"Himno al deporte"

Papel de la Educ. Física en la nueva Transformación Curricular

LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA NUEVA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR

Como todos sabemos la educación física es esa área, disciplina que se encarga de movimiento e involucrando además los procesos afectivos y cognitivos para desarrollar los movimientos creativos e intencionales y además procurar la convivencia de la amistad, disfrute y obtener esa formación integral del ser humano.

Sin embargo esta disciplina, la educación física a sufrido muchos cambios en el transcurrir del tiempo, que claramente no los explica Guardia Vera (1999):

“este afirma que los cambios producidos en la educación física en las últimas décadas se iniciaron entre finales de la década del sesenta e inicios de los setenta en Estados Unidos y Europa y que lamentablemente los países de América Latina no formaron parte en esos movimientos importantes , asevera que algunos países todavía siguen con los planteamientos de la primera mitad del siglo XX "La recreación por su parte, íntimamente ligada a la educación física escolar, tampoco ha seguido los acelerados cambios que esta ha realizado en los países industrializados”. Por otra parte este autor afirma "La educación física cada vez más dejará de ser la educación física escolar, para trascender a otros niveles de la población”. La recreación será un derecho de todos y sus actividades consideradas importantes en el bienestar y satisfacción del hombre, concluye Vera Guardia en su estudio que como consecuencia las actividades físicas, la recreación junto con el deporte y el turismo formarán parte importante de los planes de desarrollo socio-económico a niveles nacionales, regionales, municipales e institucionales, que cada vez tenderán a basarse más en las necesidades naturales del hombre. Se infiere de la lectura de este estudio que en los países industrializados el continuo mejoramiento de los niveles de calidad de vida contribuirán a incrementar las actividades físicas y la recreación, para una vida , saludable y satisfactoria; por otra parte en los países en vías de “desarrollo”, se necesitará de una visión humanista, de una mayor comprensión de la importancia de este tipo de actividades en el bienestar humano y debe declararse a través de una decisión social la responsabilidad que tienen estas áreas para el desarrollo integral del hombre. En este orden de ideas Arbona y Rodríguez (2001), en el trabajo de investigación; “El Nuevo Movimiento Curricular en la formación de Educación Física”, realizado en Buenos Aires Argentina, concluyen que la lucha existente en el ordenamiento global de las ideas sobre currículum no impiden afirmar que las concepciones modernas donde el individuo, el ser humano sea el centro de atención, en el que la base lúdica participativa sea el fin y no el medio, la Educación Física; se nutrirá de todas las corrientes o concepciones que se puedan discutir y el fin último será el bienestar colectivo y una mejor calidad de vida para el ser humano. En atención a lo expuesto, es necesario recordar la evolución de la Educación Física en el currículum venezolano; en la década de los años setenta la especialidad se concebía desde una perspectiva de orden marcial, es decir, militar, el docente dirigía las actividades y el principal medio para el desarrollo de la misma era el deporte, esta visión cambia para la década siguiente; cuando se reestructura en el país todo el sistema educativo y el perfil de Educación Física adquirió una nueva variante, ésta era fortalecer la aptitud física, las condiciones físicas o variables del rendimiento y del deporte y se asoma tímidamente la posibilidad de desarrollar el área recreativa, según se desprende de la revisión y del conocimiento que se poseen de los programas de Educación Física para séptimo, octavo y noveno grados formulados para la Escuela Básica en el Año 1983. En la actualidad se nota que el avance ha sido rápido, estas concepciones han quedado rezagadas, las naciones del mundo se han percatado de la necesidad de la Educación Física como un factor primordialmente formativo de valores en el ser humano y a su vez la principal medicina preventiva contra los males del sedentarismo como lo son las enfermedades cardiovasculares, el stress, diabetes tipo II, obesidad etc. En este mismo orden, las organizaciones mundiales que tratan sobre el tema han creado programas como Deporte para Todos cuyo fin primordial es la participación masiva en actividades físicas, sin exigencias de tipo competitivo o de rendimiento en general, el principal medio es la recreación, donde la filosofía es que el individuo dentro de un colectivo realice sus actividades, ya sean al aire libre o no, de acuerdo a sus condiciones, sin competir con otras personas ni consigo mismo. En Venezuela el Ministerio del Poder Popular Para el Deporte, implementa campañas en búsqueda de la participación; ejemplo de ello es la puesta en funcionamiento en el año 1999 la denominada “Venezuela en movimiento”, la cual presenta el perfil antes descrito primero participación y luego rendimiento. Con esta nueva filosofía sobre la concepción de la educación física, del Currículo Básico (1997) extraemos: “La Educación Física como disciplina pedagógica, ejerce una relevante influencia en todos los aspectos o dimensiones que conforman al ser humano, utiliza sus medios y estrategias de aprendizaje actuando sobre el ente corporal, pero no atendiendo al movimiento de ese cuerpo o de su desarrollo biológico solamente, sino que centra su finalidad en el humano total, como ser viviente integral” (p. 228). Así vemos la inclusión de la educación física en los programas educativos y los diseños curriculares de todo el mundo como elemento fundamental de esa tan anhelada educación integral; tal y como lo asevera el pedagogo español José María Cagigal, citado en el manual de educación física y deportes (2009); “La educación física es ante todo , educación”; así a través de la pedagogía colabora en la formación de una persona íntegra , procurando su desarrollo psicomotor y sociomotor, fomentando la calidad de vida a través del ejercicio físico y la práctica del deporte, preparando al individuo para las exigencias que le depara la sociedad, desarrollando su creatividad y su personalidad; todo esto dentro de una filosofía humanista sobre la cual estará basada la nueva concepción del currículo, lo que permitirá tener un ser con valores personales y sociales

 Referencia Bibliográfica: http://mriuc.bc.uc.edu.ve/bitstream/handle/123456789/749/cm.pdf?sequence=1